Aplikasi Populer

🔥 Selamat datang di Aplikasi Populer — Jelajahi tren terbaru tentang ruleta-de-casino!

PENGGUNAAN MEDIA BRAILLE UNTUK ANAK TUNANETRA DI SLBN BAJAWA

Penulis

- Maria Patrisia Wau, STKIP Citra Bakti, Indonesia
- Dominika Elviana Kale, STKIP Citra Bakti, Indonesia
- Melania Tuna, STKIP Citra Bakti, Indonesia
- Margaretha Meo, STKIP Citra Bakti, Indonesia
- Ulrikus Nono, STKIP Citra Bakti, Indonesia
- Yohana Klaudia Ito, STKIP Citra Bakti, Indonesia

DOI

doi

Kata Kunci

Anak Tunanetra, Media Braille

Abstrak

Media braille merupakan sistem berbentuk titik yang dapat dibaca oleh penyandang tunanetra dengan menggunakan jari. Tanda bukan sebuah bahasa, melainkan simbol yang dapat digunakan untuk bahan bacaan bagi para tunanetra. Simbol ini dibentuk oleh satuan ruang yang disebut sel Braille, terdiri dari enam titik yang disusun dalam dua baris sejajar yang masing-masing terdiri dari tiga titik. Satu sel braille dapat digunakan untuk mewakili huruf, angka, tanda baca, dan bahkan keseluruhan kata. Braille tentunya memudahkan akses keterampilan membaca dan menulis melalui paparan saat membaca dan menulis. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penggunaan media braille untuk anak tunanetra di SLBN Bajawa. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung di SLBN Bajawa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media braille sangat baik bagi anak tunanetra karena dengan penggunaan media braille itu sendiri memudahkan penyandang tunanetra dalam mengakses informasi dan memperluas pengetahuannya tentang banyak hal berkaitan dengan pelajaran. Adanya penyesuaian kurikulum juga dapat membantu tercapaianya tujuan pembelajaran bagi anak-anak berkebutuhan khusus penyandang tunanetra di SLBN Bajawa.

Referensi

- Adriannor, R., Hasanah, R., & Yasifa, D. S. (2023). Kajian Literature: Metode Pembelajaran Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus Dengan Hambatan Penglihatan. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 1(4), 357-371. doi
- Aini, C., Dyaahulhaq, S.F & Qolbie, L. (2024). Penerapan Metode Papan Braille Guna Meningkatkan Pemahaman Membaca Tunanetra Kelas 1 SLB Kendal. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 125-130. doi
- Andrisani, S., Iswari, M. (2021). Pengembangan Media Brajiyah (Braille Hijaiyah) untuk Mengenalkan Konsep Huruf Hijaiyah pada Anak Tunanetra. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 9(2), 109-119.
- Ardiansyah, A., Sulasminah, D., & Zulfitrah, Z. (2023). Penggunaan Papan Perkalian Dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa Tunanetra Kelas III di SLB-A YAPTI Makassar. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 114–123. doi
- Budi, S., Utami, I. S., Arnez, G., Yulita, M., & Saputri, W. (2023). Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Educatio, 17(2), 204–210. doi
- Coryzoeniawati. (2021). Peningkatan Keterampilan Berhitung Siswa melalui Penerapan Media Braille Baper di SLB Curup. Jurnal Literasiologi, 7(3), 77-78. doi
- Hamida, N. S., & Mustofa, T. A. (2023). Peran Guru PAI dalam Pendidikan Al-Qur’an pada Penyandang Disabilitas Tunanetra. Journal on Education, 6(1), 6379-6388. doi
- Handoyo, R. R. (2022). Analisis Teori Belajar dalam Metode Pembelajaran Membaca Braille pada Anak Tunanetra. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 60-70. doi
- Isni, L., Nurrohman, M., & Mambela, S. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Braille Pada Siswa Tunanetra Di Kelas Di Taman Kanak-Kanak SLB A YPAB Surabaya. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 15(28), 195–201. doi
- Jabbar, P.N (2018). MEDIA BRAILLE PADA PEMBELAJARAN PIANO UNTUK SISWA TUNANETRA DI SMPLB-A (YPAB) SURABAYA. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 6(1). doi
- Kurniawan, A., & Badiah, L. I. (2024). Pengembangan Media Modul Digital Interaktif Pembelajaran Braille Berbasis Inklusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 5(1), 006–012. doi
- Laksana, D.N.L., Dolo, F.X., Qondias, D., Bopo, G. (2023). Workshop Media Pembelajaran: Wahana Pendampingan Media Pembelajaran Terintegrasi Bahasa Ibu Untuk Pembelajaran Literasi di Kelas Awal. Jurnal Flobamorata Mengabdi, 1(2), 38-46.
- Mayasari, M. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta. INKLUSI, 3(1), 1–18. doi
- Meo, T. D., Qondias, D., Wau, M. P., & Noge, M. D. (2024). Penerapan Media Jam Untuk Meningkatkan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Mabhambawa (Studi Kolaboratif Gerakan Numerasi Sekolah). Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 357–364. doi
- Nurhayati & Qondias, D. (2023). Efektivitas Video Animasi Setting Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(2), 547-558. doi
- Qanita, R., Wahyuni, S., Mubaraq, F., Nursyafna, & Wismanto. (2024). Analisis Ruang Lingkup Anak Berkebutuhan Khusus Pada Sekolah Inklusi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(3), 97-107. doi
- Qondias, D., Dhera, M. M., Pawe, Y. M., Owa, Y. K., & Laksana, D. N. L. (2023). Peran Multimedia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(3), 118-126.
- Ramadhani, N., & Irdamurni, I. (2022). Pengembangan Media Explosion Box Braille untuk Kemampuan Pra Membaca Bagi Peserta Didik Tuna Netra. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 3058–3064. doi
- Repelino, B. C., Rahmadanti, E. T., & Salsabila, F. (2023). Pengaruh Media Huruf Braille pada Anak Penyandang Disabilitas Tuna Netra di SLBN A Citeureup. EDUCATION: Scientific Journal of Education, 1(2), 116–123.
- Rosmino, L. R., Asdianti, S., Rahmayanti, R., Rahmayanti, R., & Fitriani. (2021). Implementasi Media Pembelajaran Domino Braille dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Tunanetra. PEDAGOGIKA, 12(2), 176-183. doi
- Thoyibah, P.N & Harsiwi, N.E. (2024). Metode Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Tunanetra Di Slb Negeri Keleyan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 20–28. doi

Keamanan dimulai dengan memahami cara developer mengumpulkan dan membagikan data Anda. Praktik privasi dan keamanan data dapat bervariasi berdasarkan penggunaan, wilayah, dan usia Anda.

T: Bagaimana cara mengunduh Aplikasi Populer?
J: Cukup klik tombol instal berwarna hijau di bagian atas dan ikuti instruksi amannya.

T: Apakah ada aplikasi palsu Aplikasi Populer?
J: Unduh hanya dari sumber resmi untuk mendapatkan Aplikasi Populer asli yang 100% aman.